17:21:42 | Samstag, 25. Juni 2005
Katechismusklasse
Wie aus dem Sünder ein Heiliger wird
Der Pfarrer erlebt eine Sternstunde. Zwei Sektenfamilien wollen konvertieren. Er bereitet die sieben Kinder persönlich auf den freudigen Moment vor. Dabei muß er noch einige protestantische Irrlehren aus ihren Köpfen verscheuchen. Ein mühsames Unterfangen.
7 Lesermeinungen
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#7 Romulus 13:05:21 | Sonntag, 26. Juni 2005
Ursache und Wirkung
Zitat: „nicht zu vergessen, dass die damals so Unterrichteten ja die Wurzeln für die heutige moderne Theologie und Kirche gelegt haben (man beachte als Beispiel die Lebensgeschichte von Karl Rahner, aber auch von Josef Ratzinger).“
Hallo Yersinia,
das machen die hier gern: Ursache und Wirkung verwechseln.
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Zitat: „nicht zu vergessen, dass die damals so Unterrichteten ja die Wurzeln für die heutige moderne Theologie und Kirche gelegt haben (man beachte als Beispiel die Lebensgeschichte von Karl Rahner, aber auch von Josef Ratzinger).“
Hallo Yersinia,
das machen die hier gern: Ursache und Wirkung verwechseln.
#6 Yersinia 12:46:23 | Sonntag, 26. Juni 2005
diese „Katechismusschule“ lebt wohl vor allem
von der „Versimpelung“ von Lebenszusammenhängen? Irgendwelche konstruierten Situationen, in denen tatsächliche Gegenpositionen bzw das tatsächliche Vertreten solcher anderen Positionen ausgeschlossen ist, lassen sich natürlich gut darstellen – haben aber eben mit dem Leben nichts zu tun; nicht der unwesentlichste Grund, warum der „Katechismusunterricht“ gescheitert ist – nicht zu vergessen, dass die damals so Unterrichteten ja die Wurzeln für die heutige moderne Theologie und Kirche gelegt haben (man beachte als Beispiel die Lebensgeschichte von Karl Rahner, aber auch von Josef Ratzinger).
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von der „Versimpelung“ von Lebenszusammenhängen? Irgendwelche konstruierten Situationen, in denen tatsächliche Gegenpositionen bzw das tatsächliche Vertreten solcher anderen Positionen ausgeschlossen ist, lassen sich natürlich gut darstellen – haben aber eben mit dem Leben nichts zu tun; nicht der unwesentlichste Grund, warum der „Katechismusunterricht“ gescheitert ist – nicht zu vergessen, dass die damals so Unterrichteten ja die Wurzeln für die heutige moderne Theologie und Kirche gelegt haben (man beachte als Beispiel die Lebensgeschichte von Karl Rahner, aber auch von Josef Ratzinger).
#5 Chrysostomos 23:50:57 | Samstag, 25. Juni 2005
Rechtfertigung
Hier muss ich Romulus wirklich rechtgeben, so ein wirklichkeitsferne Szene kann sich vielleicht im hintersten Winkel eines amerikanischen Bundesstaates abspielen, aber nicht hier in Mitteleuropa…!? Und so simpel wie sie hier dargestellt wird, ist Luthers Rechtfertigungslehre nun wieder auch nicht! Wenn man ernsthaft Taufunterricht halten will, dann beginne man mit den großartigen Taufkatechesen eines Augustinus, eines Cyrill con Jerusalem und, und und…! Wer sich zur einen, heiligen, katholischen und apostolischen Kirche bekehrt, hat sicherlich andere Fragestellungen als die im Artikel erwähnten „protestantischen Irrlehren“! Oder provoziert kreuz.net hier bewußt einen kleinkarierten Konfessionalimus??
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Hier muss ich Romulus wirklich rechtgeben, so ein wirklichkeitsferne Szene kann sich vielleicht im hintersten Winkel eines amerikanischen Bundesstaates abspielen, aber nicht hier in Mitteleuropa…!? Und so simpel wie sie hier dargestellt wird, ist Luthers Rechtfertigungslehre nun wieder auch nicht! Wenn man ernsthaft Taufunterricht halten will, dann beginne man mit den großartigen Taufkatechesen eines Augustinus, eines Cyrill con Jerusalem und, und und…! Wer sich zur einen, heiligen, katholischen und apostolischen Kirche bekehrt, hat sicherlich andere Fragestellungen als die im Artikel erwähnten „protestantischen Irrlehren“! Oder provoziert kreuz.net hier bewußt einen kleinkarierten Konfessionalimus??
#4 Sebastijonas 23:15:53 | Samstag, 25. Juni 2005
realitätsbezug
Nun, was soll all das sterile Gerede von der „Lebenswirklichkeit“ u. ä. Ich wäre froh gewesen, wenn mein Religionsunterricht auch tatsächlich so Religion unterrichtet hätte und nicht nur subjektive „Gefühle“. Statt zu unterrichten stellte der Lehrer fragen, trieb uns an zu diskutieren. Aber zu diskutieren, ohne vorher das nötige Wissen bekommen zu haben, gerät zur Egobespiegelung und nützt nichts.
Ich musste mir fast alles religiöse Wissen nach dem Abi und eigenständig aneignen. Da hat der ach so „fortschrittliche“ Reliunterricht, der „nah an der Lebenswirklichkeit junger Menschen“ war völlig versagt. Wissen hat er zu vermitteln. Denn nur auf der Grundlage von Wissen kann der einzelne zu einer Beurteilung gelangen.
Genau deshalb ist Wissen über gerade die theologischen Punkte, die meine Religion von anderen abhebt, unbedingt notwendig.
Die Leute, die meinen, weil sie selbst so kleingläubig sind, dass sie das Wissen nicht mehr vermitteln können, aus den Schülern das dort doch noch gar nicht vorhandene Wissen herauskitzeln zu müssen, oder die gar meinen, für fundierte Beurteilungen sei Wissen über die Sache störend, merken nicht, dass sie nach pädagogischen Dogmen von vor vierzig Jahren unterrichten. Diese Dogmen waren zu ihrer Jugendzeit vielleicht en vogue, heute sind sie verstaubt und sterben mit ihren Trägern aus.
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Nun, was soll all das sterile Gerede von der „Lebenswirklichkeit“ u. ä. Ich wäre froh gewesen, wenn mein Religionsunterricht auch tatsächlich so Religion unterrichtet hätte und nicht nur subjektive „Gefühle“. Statt zu unterrichten stellte der Lehrer fragen, trieb uns an zu diskutieren. Aber zu diskutieren, ohne vorher das nötige Wissen bekommen zu haben, gerät zur Egobespiegelung und nützt nichts.
Ich musste mir fast alles religiöse Wissen nach dem Abi und eigenständig aneignen. Da hat der ach so „fortschrittliche“ Reliunterricht, der „nah an der Lebenswirklichkeit junger Menschen“ war völlig versagt. Wissen hat er zu vermitteln. Denn nur auf der Grundlage von Wissen kann der einzelne zu einer Beurteilung gelangen.
Genau deshalb ist Wissen über gerade die theologischen Punkte, die meine Religion von anderen abhebt, unbedingt notwendig.
Die Leute, die meinen, weil sie selbst so kleingläubig sind, dass sie das Wissen nicht mehr vermitteln können, aus den Schülern das dort doch noch gar nicht vorhandene Wissen herauskitzeln zu müssen, oder die gar meinen, für fundierte Beurteilungen sei Wissen über die Sache störend, merken nicht, dass sie nach pädagogischen Dogmen von vor vierzig Jahren unterrichten. Diese Dogmen waren zu ihrer Jugendzeit vielleicht en vogue, heute sind sie verstaubt und sterben mit ihren Trägern aus.
#3 Konrad 22:44:51 | Samstag, 25. Juni 2005
Rechtfertigung
ich schließe mich den beiden Vorrednern an: dieser Text ist totaler Schwachsinn, weltfremd und lächerlich wie die Karikatur mit der Nonne. Die Menschen haben andere Sorgen als diese Spitzfindigkeiten. Alle sollen Benedikt XVI. gehorchen, dann ist Ökumene Vergangenheit und die Christenheit geeint.
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ich schließe mich den beiden Vorrednern an: dieser Text ist totaler Schwachsinn, weltfremd und lächerlich wie die Karikatur mit der Nonne. Die Menschen haben andere Sorgen als diese Spitzfindigkeiten. Alle sollen Benedikt XVI. gehorchen, dann ist Ökumene Vergangenheit und die Christenheit geeint.
#2 umusungu † 22:03:07 | Samstag, 25. Juni 2005
Unfug
dieser Text ist einfach Unfug …
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dieser Text ist einfach Unfug …
#1 Romulus 21:51:32 | Samstag, 25. Juni 2005
Die Schulkinder möchte ich sehen
bei denen die Rechtferitungslehre bewußt noch irgendeine Rolle spielt. Die kapiert heute kein Schüler mehr, egal ob Katholik oder Protestant. Wir leben nicht mehr im Europa des 16. Jahrhunderts. Deswegen war es ja auch so leicht die „Gemeinsame Erklärung zur Rechtfertigung“ zu verabschieden.
Bevor Sie sich mühsam am Schreibtisch irgendwelche Geschichtchen ausdenken, gehen Sie bitte in die Schulen und unterrichten Sie. Dann werden Sie wirklich mit den realen Problemen von Schülern und der Glaubensarmut konfrontiert.
Ja, ja die Wirklichkeit… und die theologische Wahrhaftigkeit, ja, ja
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bei denen die Rechtferitungslehre bewußt noch irgendeine Rolle spielt. Die kapiert heute kein Schüler mehr, egal ob Katholik oder Protestant. Wir leben nicht mehr im Europa des 16. Jahrhunderts. Deswegen war es ja auch so leicht die „Gemeinsame Erklärung zur Rechtfertigung“ zu verabschieden.
Bevor Sie sich mühsam am Schreibtisch irgendwelche Geschichtchen ausdenken, gehen Sie bitte in die Schulen und unterrichten Sie. Dann werden Sie wirklich mit den realen Problemen von Schülern und der Glaubensarmut konfrontiert.
Ja, ja die Wirklichkeit… und die theologische Wahrhaftigkeit, ja, ja
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