Die sich verstärkende Sexualisierungsspirale führt in ein Dilemma. Ein Paradigmenwechsel ist dringend notwendig. Von Lisa Abelin.

(kreuz.net) 2001 gab es in Großbritannien 38.439 Teenager- Schwangerschaften.

Fast jede zweite endete mit der gewaltsamen Tötung des heranwachsenden Kindes.

Im Jahr 2002 stieg die Anzahl der Teenager-Schwangerschaften auf 39.286.

Eine Studie aus dem Jahr 2005 zeigte, daß die Rate an Teenager-Schwangerschaften dort besonders hoch ist, wo Sexualerzieher dafür sorgten, daß Jugendliche schon in frühen Jahren mit Kondom und Co. vertraut gemacht wurden.

Aber auf diese Ergebnisse reagieren die Verantwortlichen hilflos und trotzig. Statt zu analysieren, radikalisieren sie ihre alte Ausrichtung.

Das heißt: noch mehr sogenannte Aufklärung, eine noch frühere Ausgaben von Verhütungsmitteln, noch weniger Bemühungen um die Eltern.

Seit April darf die „Tötungspille danach“ in britischen Apotheken bereits an zwölfjährige Mädchen und hinter dem Rücken ihrer Eltern abgegeben werden.

In sieben britischen Schulen bekommen Mädchen die Tötungspille ohne Altersbeschränkung.

Auf die Folgen dieser unverantwortlichen Praxis hat schon eine Studie aus dem Jahr 2002 hingewiesen:

Durch die Bereitstellung der „Tötungspille danach“ steigt die Promiskuität. Die Teenager lassen sich leichtfertiger auf Beziehungen ein, weil ihnen das Kindergift als Lösung zur Verfügung gestellt wird.

Wenn auf die Zunahme von Frühschwangerschaften mit mehr Frühaufklärung reagiert wird, bewirkt das einen weiteren Schub an Frühsexualisierung mit den bekannten Folgen.

Es ist an der Zeit, daß diesem Dilemma mit einem Paradigmenwechsel begegnet wird.

Erzieher sollen darauf einwirken, daß Jugendliche vor und in der Hochpubertät, also mit 13 bis 16 Jahren überhaupt keinen Geschlechtsverkehr haben.

Dafür sprechen gewichtige pädagogische Gründe.

Ein zu früher Geschlechtsverkehr behindert die vielfältigen Sozialformen, Probehandlungen und Phantasiewege, die für eine Reifung der Persönlichkeit und der sozialen Geschlechterbeziehung notwendig sind.

Die überraschend breite Enthaltsamkeitsbewegung unter Jugendlichen der USA – Wahre Liebe wartet – ist ein Beleg dafür, daß diese Werte bei einem Teil der Jugendlichen auf Zustimmung stoßen.

Teilweise werden sie als Befreiung von sexuellem Leistungsdruck empfunden.

Für die anderen Jugendlichen ist diese Orientierung ein wichtiger pädagogischer Gegenpol zur Frühsexualisierung, wie sie in den Jugendmedien propagiert wird.

Jedenfalls sollte die Orientierung zur Enthaltsamkeit bei der Familien- und Sexualerziehung wesentlich mehr Aufmerksamkeit erhalten.

Gegenwärtig wird sie in den Richtlinien zur Sexualerziehung in Deutschland nicht einmal erwähnt.

Erstaunlicherweise sind die schwedischen Richtlinien zur Sexualkunde in diesem Punkt viel fortschrittlicher.

In ihnen wird der „Zusammenhang zwischen dem Liebesleben, der Weckung von Idealen und dem ethischen Bereich“ eingeschärft.

Die schwedischen Lehrer sollen „auf die Notwendigkeit hinweisen, durch Willensstärke und Selbstdisziplin den sexuellen Trieb zu kontrollieren.“

„Es sollte deutlich werden, daß eine Selbstkontrolle auf Dauer gesehen dem Individuum förderlicher ist, als dem Wunsch des Augenblicks nachzugeben“, heißt es in einer Darstellung der schwedischen Sexualpädagogik.

Resümierend schließt der Aufsatz: „Im Unterricht muß ernsthaft die Auffassung vertreten werden, daß sexuelle Enthaltsamkeit das einzige ist, was die Schule guten Gewissens empfehlen kann:

Enthaltsamkeit öffnet dem einzelnen die besten Aussichten, späterhin sein persönliches Glück zu finden. Als wichtige Begründung für eine Enthaltsamkeit während der frühen Jugendjahre sollte der Lehrer den Mangel an geistiger und körperlicher Reife während dieses Altersabschnittes anführen.

Psychologisch gesehen kommt hinzu, daß bei einem vorzeitig begonnenen Sexualleben die anzustrebenden Ziele – Heim, Familie und Kind – oftmals aus dem Blickfeld und somit der Lebensplanung herausfallen .

Das Sexualleben sollte daher von Anfang an mit Familie und Kinder assoziiert werden und sich demzufolge in Verantwortung und mit Rücksicht auf den Partner und die Gesellschaft entwickeln.

Ein derartiges Verhalten kann während der frühen Entwicklungsjahre nicht vorausgesetzt werden.

Die Schüler müssen begreifen lernen, daß die soziale Einstellung und die Sorge um den Nächsten in enger Verbindung zum Sexualleben stehen.“