Die Österreicher brüten derzeit über ihrem Bildungssystem. Die Schulreformdiskussion hat sich an den Ganztagsschulen festgebissen. Doch besorgte Eltern warnen: Die Erziehung der Kinder ist Sache der Eltern, nicht des Staates.

(kreuz.net, Wien) In Österreich streiten sich die Parteien über eine Schulreform. Dabei geht es vor allem um die Einführung von Ganztagsschulen. Sie werden besonders von den Sozialisten gefordert. Ganztagesschulen sollen das Bildungsniveau der österreichischen Schüler heben und erwerbstätigen Eltern die mühsame Kinderbetreuung abnehmen, so die SPÖ.

Die Sozialisten drängen schon seit Jahrzehnten auf staatliche Ganztagsschulen für Kinder von 6 bis 14 Jahren. Das schlechte Abschneiden der österreichischen Schüler bei der PISA-Studie hat die Diskussion erneut angeheizt. Die PISA-Studie vergleicht die Unterrichtsleistung von Schülern auf internationaler Ebene. Als Argument für die Ganztagsschulen wird Finnland angeführt. Das Land im Hohen Norden besitzt viele Ganztagsschulen und war zugleich der PISA-Testsieger.

Unterstützt wird der Wunsch der SPÖ natürlich von den „Grünen“, seit Januar auch von der rechtsliberalen FPÖ. Die christdemokratische ÖVP steht nicht geschlossen gegen den Vorschlag. Die ÖVP Steiermark ist zum Beispiel dafür.

Ein Blick in die Bevölkerung zeigt, daß rund die Hälfte der Österreicher eine derartige Reform des Bildungssystems befürwortet. Nach einer Umfrage bejahten 56 Prozent von 500 befragten Österreichern eine Ganztagsschule für Kinder bis 14 Jahren.

Einspruch erhebt der niederösterreichische Rechtsanwalt Dr. Alfons Adam von der Bewegung für Menschrecht auf Leben „Pro Vita“. Die Ganztagsschule sei ein Schritt in die Richtung eines totalitären Zugriffs des staatlichen Schulsystems auf die Kinder. Sie sei Ausdruck der marxistischen Gleichmacherei und Staatserziehung.

„Christliche Eltern sind mit Recht besorgt“, erklärte Adam. Die marxistische Ideologie habe unter den Lehrern immer noch viele Anhänger. Wenn die Kinder von 8.00 Uhr morgens bis 17.00 Uhr abends dem Einfluß solcher Lehrer ausgesetzt seien, habe das einen negativen Einfluß auf das Familienleben. Den Eltern werde damit die Erziehung ihrer Kinder aus der Hand genommen.

Auch die Plattform „Kindeswohl und Elternrechte“ äußert sich kritisch. In der Diskussion müsse es um das Wohl des Kindes, nicht um die Bequemlichkeit der Eltern gehen. Das Kind habe ein Recht auf seine Kindheit. Davon seien die Eltern ein wesentlicher Bestandteil. Im Leben des Kindes solle es außer der Schule noch andere Dinge geben. Darum müsse sich der zeitliche Rahmen des schulischen Unterrichtes am Kindeswohl orientieren.

Die Plattform will die elterliche Erziehungsverantwortung fördern. Die Voraussetzungen für jede Bildung würden in der Familie geschaffen. Für Eltern müsse eine Wahlfreiheit zwischen Familienarbeit und Erwerbsarbeit geschaffen werden.

Die familiäre und die schulische Nachmittagsbetreuung seien finanziell gleichzustellen. Es sei auch notwendig, daß zukünftig ein leistungsorientiertes und differenziertes Angebot an Schulformen vorhanden sei.

Die Plattform verweist auf den fünften Absatz der Präambel zur UN-Kinderrechtskonvention. Dort heißt es „daß der Familie als Grundeinheit der Gesellschaft und natürlicher Umgebung für das Wachstum und Gedeihen aller ihrer Mitglieder, insbesondere der Kinder, der erforderliche Schutz und Beistand gewährt werden sollte, damit sie ihrer Aufgaben innerhalb der Gemeinschaft voll erfüllen kann“.

Unterzeichnet wurde der Appell der Plattform vom „Österreichischen Akademikerbund der Landesgruppe Wien“, von der „Arbeitsgemeinschaft Katholischer Verbände“ (AKV), dem „Familienmanifest“, dem „Institut für medizinische Anthropologie und Bioethik“ (IMABE), dem „Institut für Ehe und Familie“ (IEF) sowie 22 weiteren Organisationen und Privatpersonen.